Aunque con bastante retraso, aquí os dejo el diseño de prototipo que hemos elaborado mi compañero Javi (http://portfoliojavipereda.blogspot.com.es/) y yo.

RETO 2: Análisis de un proyecto (ABP) ya realizado.

Proyecto: La Mediterrània, la nostra mar (MªCarmen Devesa Zamora)

El proyecto de referencia que voy a analizar, es un proyecto que se desarrolló en un colegio de infantil y primaria de Alicante, llamado Voramar. Se trata de un proyecto que llevó a cabo todo el centro educativo y en el cual se integraron todas las áreas.

En primer lugar, considero que la elección del tema por parte del profesorado fue muy acertada, ya que Alicante es una ciudad bañada por el mar Mediterráneo y, además, el nombre del colegio (Voramar) está estrechamente ligado al tema. Creo que esta proximidad, junto con las actividades de motivación que realizaron previamente, influyen muy positivamente en el alumnado pues es un tema relevante para ellos.

En segundo lugar, cabe destacar la participación y la predisposición por parte de todo el profesorado del centro, fundamental para realizar un buen proyecto.

En cuanto a los objetivos del proyecto, se han adaptado a las diferentes etapas y cursos del centro, por lo que se ha integrado perfectamente el currículo. Además, considero que con esta metología, los diferentes materiales utilizados (webquests, vídeos, manualidades, canciones…) y el crear un producto final, se asimilan mucho mejor los contenidos trabajados.

Por otro lado, no he podido encontrar actividades de evaluación, tanto para saber sus conocimientos previos como para comprobar la evolución de nuestros alumnos, e incluso me hubiese gustado ver algún apartado de autoevaluación.

Como conclusión de todo lo anteriormente expuesto, aún observando alguna carencia en cuanto a la evaluación, considero que se trata de un buen proyecto, motivador para el alumnado, lleno de oportunidades para aprender activamente.

Dejo, a continuación,  el primer reto de esta semana.

RETO 1:  Ventajas e inconvenientes de la Instrucción Directa e el APB

Instrucción directa frente ABP

Instrucción Directa	Aprendizaje basado en proyectos (ABP)
Los contenidos vienen ya establecidos sin tener en cuenta las  necesidades del alumno.	Parte de los intereses del alumno. Motivación.
Profesor transmisor de contenidos.	Profesorado como mediador y acompañante del alumno.
Aprendizaje en manos del profesor.	Aprendizaje en manos del estudiante.
No suele existir conexión entre escuela y realidad.	Conexión entre escuela y realidad.
Se basa en memorizar contenidos, memoria a corto plazo.	Aprendizajes significativos que perduran en el tiempo
Aprender memorizando.	Aprender haciendo.
Las actividades suelen ser individuales.	Favorece el trabajo cooperativo.

Hola a tod@s.

Me llamo Dámaris y soy maestra de primaria en un colegio de Alcoy, Alicante.

Me gusta el deporte y disfrutar de mi tiempo libre con mis dos hijos.

En el colegio donde trabajo, hemos empezado a diseñar e implantar algunos proyectos durante este curso, aunque todavía tenemos serias dudas sobre cómo diseñarlos, trabajarlos, evaluarlos...

Considero que es muy importante que maestros y profesores estén en constante formación para poder dar respuesta a niños y niñas de una sociedad que va cambiando, y que presentan necesidades e inquietudes cambiantes.

Un saludo.